不少校长认为，不同于传统的好校长定义，名校校长要懂得放手。交大附中校长徐向东说，当领导要有所为有所不为。“为”的是办学思路和导向，“不为”是指不轻易以权威身份下最终结论。复旦附中校长谢应平强调，要以宽松环境鼓励教师主动发展。

    同样，对名校学生，校长不必过多告诫他们“不准做什么，必须做什么”。控江中学历来以“玩在控江”出名，学生平均每天仅六节课，高三年级也不例外。让学生自己玩，就是给他们自主发展的空间。控江二村小学校长卞贤俊认为，学生潜力不能靠外力挤压，而是给他们留出自由想象的时空，尊重他们好奇爱问的特性，使之萌发探究的欲望。在该校特有的创新发明课上，学生发明了自动吞食江面污染物的“机器鱼”，并申请专利，诞生了三位少年科学院小院士。 （记者章迪思）

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