锐意进取    展翅腾飞
                                聊城市外国语学校（高中部）
    一、锐意进取，特色办学，聊城市唯一实行小班化教学的高中。
　　纵观中外卓有成就的人，他们一生的成功往往不是赢在起点，而是赢在了转折点！ 十五六岁的孩子，他们就正好处于初中升高中的转折点上，因此，如何根据自身特点选择适合自己的高中就成为每个初三毕业生必须慎重考虑的人生大事，也成为家长们帮助孩子进行抉择的家庭难题。
　　聊城市外国语学校适应社会发展的需求，为了给广大初三毕业生提供更加理想的学习生活环境，倾心打造精细化精英教育，学校自2015级起，高中部开始了小班化教学新模式，开启了我市高中小班化教学的先河。
　　我校高中部小班化教学新模式在借鉴小学部、初中部小班化教学成功经验的基础上，经过高中2015级全体师生一年来小班化教学的实践，让我们坚信这一教学模式为适应小班化教学的学生搭建了一座实现梦想的最好的舞台，为“有梦想  做主人”的学生提供了一个绝佳的学习生活环境。
    小班化教学的主要优势及具体做法:
　　1、班额小，便于因材施教、高效管理。三十八人的小班额，教师能轻松关注到每一位学生，无论教学、管理，还是发展特长、享受教育资源，都给孩子们提供了无尽的可能。超前的理念，铸造完美班级，成就未来英才。    
　　2、导师制，让每位学生得到老师的充分关注。为从根本上保障“不让一个学生掉队”，学校实施“导师制”。每位导师定向负责4-6名学生，为每位学生量身定做培养计划，对其进行学习辅导、生活指导、思想疏导，力求使学生好学乐学、积极阳光、理想远大。               
　　3、合作学习让学生参与课堂交流、心灵沟通的的机会更多。随着课堂教学改革的深入开展，合作学习进入小班制效果更佳。班级内每4-5人排成一个学习小组，通过自学、讨论、答疑、展示、归纳总结等五个环节让学生主动学习，使优秀生充分展示自己的才华，学困生得到及时帮助。课堂上，教师不再是“讲师”，主要工作是为学生创设情境，引导学生自主学习，让学生在讨论中反思、拓展，巩固所学知识。合作学习让学生成为课堂的主人，学习的主人，极大地调动了学生学习的积极性。
　　4、小班化教学有利于及时、针对性地解决学生学习中遇到的问题。实践证明，小班化教学有利于让每位学生有疑必答、有惑必解、有求必应，第一时间解决问题，不留夹生饭，不积累过夜题，真正实现堂堂清、日日清，通过周小节和每周错题再现的方式实现周周清，避免了大班额教学中一个老师在45分钟时间内辅导60多名学生的尴尬与被动。
　　5、小班化教学有利于学生的作业得到老师的精批细改和面批面改。避免了因作业批改任务重而出现的阅而不改、改而不批、批而不精的粗糙做法，让每个学生的每次作业都成为一次知识的补救，方法的指引，精神的鼓舞。刚刚结束的全市高一期末统考，各名次段人数与中考相比都有了大幅度地提升。
　　6、小班化教学更能满足学生在新高考制度下走班选课学习模式的需求。
   二、 展翅腾飞，捷报频传，连年高考不断实现新突破。
     1、展翅腾飞。2014年我校高考取得优异成绩,高考上线人数、上线率较上年度有了大幅度的提升，特别是全市当年仅有5名飞行员被大学录取的情况下，我校学生宋豪，以高考553分的成绩被中国人民解放军空军航空大学录取.
     2、捷报频传，历史突破。2015年高考我校取得历史性辉煌战绩。高三毕业生396人，本科上线325人，本科上线率82.1%；一本上线率增长52.4%；理科最高分667分，全省理科排名2073名，位列整个聊城市前80名。
    我校2015届毕业生，在2012年中考时，大都是当年聊城一中第二志愿到外国语就读的学生，在我校科学创新办学理念的指导下，凭借我校老师无私奉献的敬业精神、灵活多样的教学方法、扎实深厚的基本功底和卓越高超的教学水平，全体同学经过三年的努力学习，让原本对自己失去希望的学生有了自信，并点燃了心中拼搏自强的火焰， 实现了低起点、高落点的巨大突破。
　　以上成绩的取得并非偶然！根据2016年召开的全市高考总结会上公布的数据，从入口看出口，中考高考成绩比较重，我校是市区四所市直高中当中，唯一一所全市两重点考评名次段都进步的学校。
   三、我们的优势。
　　1、学校有一支爱岗敬业、认真实干、甘于奉献、追求卓越的教师队伍。外国语学校任教的老师教育教学经验丰富、善于钻研、肯实干，讲奉献，他们针对自己的生源状况，在“不让一个学生掉队”的这一理念的指导下，钻研《课标》，精心编制符合本校学情的教学案，用心上好每节课，精细化批改作业，注重对学生成人成才的引领，正在用自己的心血和汗水书写外国语的辉煌，向社会递交一份满意的答卷。
    2、学校在教学上以落实“三讲”、“三不讲”为中心，致力于“高效课堂”的打造。 “三讲”：讲重点，讲难点，讲易错易混知识点。“三不讲”：不讲学生已经会的，不讲学生通过自学也能会的，不讲老师讲了学生也不会的。
　　学校还特别从教学的基本环节入手，细化备课、听课、上课、辅导、考试、作业批改等环节的工作要求，尤其是加大了对教学案的编写质量与批改的督促检查力度，确保每套题和每个教学案都是高质量且对学生分层次区别要求、难以分层，适合学情。
　　为激发学生的兴趣，提高学生的自信心，学校通过“降低命题的难度”、“教什么考什么”、“向落实和效率要质量”等措施，落实教学上“低重心运行”的教学策略， 让学生学会、会学、爱学、乐学，对自己的未来充满希望。
    3、强化学生管理，搭建成长舞台。为培养学生健全的人格，文明的行为，扎实的基础，学校把养成教育、信心教育、情商教育贯穿于教育教学的全过程，形成了教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。学校启动了“学生心理自信系统”，让学生在浓厚的文化氛围中，享受和谐的教育过程，形成自信。为激发了学生广泛的兴趣，发展学生特长，优化知识结构、提高综合素质，学校每年都要进行“圆梦明星”、“主人金星”的评选，举办学科知识竞赛、校园歌手大赛、元旦联欢会、运动会、英语演讲比赛、征文大赛、主持人大赛等活动，为学生提供了广阔的施展自己才华的舞台。在全校师生的共同努力下，我校在2011年和2013年全市普通高中办学水平督导评估中均取得第一名。
　　“胸中装有大目标，会当雄鹰展长空”，外国语学校的全体师生正以百倍的信心、超前的意识，严谨务实的工作态度，开拓进取，团结拼搏，走向成功，走向未来！